廣西建院教師亮相全國教育社會學(xué)論壇彰顯職業(yè)教育學(xué)術(shù)創(chuàng)新力

時間：2025-09-26

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9月19日至21日，第二屆教育社會學(xué)青年學(xué)者論壇在青島大學(xué)舉行。全國百余位青年學(xué)者齊聚，圍繞教育社會學(xué)前沿議題展開深入研討。在100余位匯報人中，機構(gòu)署名為高職院校的僅有4人，我校管理工程學(xué)院李瑜博士、人文教育學(xué)院農(nóng)李巧博士獨占其二，展現(xiàn)了我校在職業(yè)教育學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的積極影響力。

我校兩位博士在第二屆教育社會學(xué)青年學(xué)者論壇現(xiàn)場

論壇上，李瑜博士的報告《理解高職師生情感資本的復(fù)雜性及其運作邏輯》，聚焦智能時代高職教育中常被忽視的“情感資本”要素，為理解技術(shù)賦能下的師生互動提供了新穎的社會學(xué)視角；農(nóng)李巧博士匯報的《人機共生智慧教學(xué)：樣態(tài)、機理及其實現(xiàn)路徑》，則從教學(xué)實踐出發(fā)，系統(tǒng)構(gòu)建了人工智能與職業(yè)教育深度融合的路徑模型。兩項研究均扎根于職業(yè)教育實踐，兼具理論前瞻性與實踐針對性，受到評議專家和與會學(xué)者的積極關(guān)注。

在當(dāng)前國家大力發(fā)展職業(yè)教育、持續(xù)深化內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時期，推動高職院校教師參與主流學(xué)術(shù)對話，已成為提升職教辦學(xué)能力、強化科研反哺教學(xué)的必然要求。李瑜博士指出：“智能時代背景下，職業(yè)教育亟須構(gòu)建符合自身特點的理論話語體系，這是提升職教社會認同與類型地位的重要路徑。”農(nóng)李巧博士進一步強調(diào)：“我們帶著產(chǎn)教融合中的真實問題走進學(xué)術(shù)圈，不僅是為了展示職教特色，更是希望在與理論的對話中尋求方法論的突破。”

李瑜博士分享報告

農(nóng)李巧博士分享報告

兩位博士的出色表現(xiàn)，是我校深化科教融匯、加強師資隊伍建設(shè)的生動體現(xiàn)。學(xué)校將以此為契機，繼續(xù)支持教師立足職教實踐開展創(chuàng)新研究，積極打造具有建院特色的學(xué)術(shù)品牌，為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入更多學(xué)術(shù)動能。