從通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工程現(xiàn)場走來，帶著十年行業(yè)積淀投身職業(yè)教育事業(yè)，他以“崗課賽證”融合重構(gòu)課程體系，以科研創(chuàng)新賦能教學(xué)改革，用愛心護航學(xué)生成長。他就是廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院通信工程設(shè)計與監(jiān)理專業(yè)負(fù)責(zé)人、“廣西技術(shù)能手”榮譽獲得者——仇棟才。

信息工程學(xué)院仇棟才老師

“課程必須緊跟行業(yè)脈搏”

“高職教育要讓學(xué)生畢業(yè)即能上崗，課程設(shè)置必須緊跟行業(yè)脈搏?！边@是仇棟才始終堅守的教學(xué)理念。

2017年，帶著在南寧聯(lián)通十年移動通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項目管理積累的豐富經(jīng)驗，仇棟才站上職教講臺。初入校園，他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)課程與崗位需求之間存在脫節(jié)。于是，一場以“崗課賽證”融合為抓手的課程改革就此展開。

依據(jù)通信工程設(shè)計員、監(jiān)理工程師等崗位標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“5G基站建設(shè)與維護1+X”證書考核要求，仇棟才對理論內(nèi)容進行“大手術(shù)”，果斷刪減冗余理論，構(gòu)建起“基礎(chǔ)模塊+核心模塊+拓展模塊”的課程體系，讓每一節(jié)課都緊扣崗位技能需求。

在《5G基站運行與維護》課堂上，他按照證書考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計教學(xué)模塊，手把手指導(dǎo)學(xué)生實操訓(xùn)練，學(xué)生證書獲取率從60%躍升至90%。為給教學(xué)提供堅實支撐，他本人也考取了“5G基站建設(shè)與維護”高級證書及考評員資格，入選“5G基站建設(shè)與維護1+X”證書培訓(xùn)評價組織專家?guī)臁?/span>

以科研反哺教學(xué)，讓創(chuàng)新賦能課堂

在教書育人的同時，仇棟才從未停下學(xué)術(shù)探索的腳步。

他主持中青年課題《基于深度學(xué)習(xí)的多視角三維重建算法研究》，致力于利用深度學(xué)習(xí)技術(shù)提升三維模型重建的準(zhǔn)確率與完整性，為相關(guān)領(lǐng)域視覺效果優(yōu)化奠定基礎(chǔ)；牽頭開展廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題《數(shù)字經(jīng)濟時代高職學(xué)生“雙創(chuàng)”能力素養(yǎng)體系建構(gòu)研究》，聚焦高職教育痛點，力求為高職院校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)提供科學(xué)方案。

“科研不是孤立的探索，而是教學(xué)的源頭活水?！背饤澆艑⒄n題研究中的前沿理念與行業(yè)動態(tài)融入課堂，讓學(xué)生接觸通信領(lǐng)域最新技術(shù)趨勢；把雙創(chuàng)能力培養(yǎng)融入課程設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新思維。在他看來，教師只有保持科研敏銳度，才能讓教學(xué)始終緊跟時代步伐，培養(yǎng)出適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

“想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急”

“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”，這是仇棟才每年對畢業(yè)實習(xí)生說得最多的一句話。

從2017年起，他連續(xù)八年擔(dān)任畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師。面對部分學(xué)生“工資低不去、私企不去、服務(wù)行業(yè)不去”的擇業(yè)誤區(qū)，他耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)疏導(dǎo)，結(jié)合國家就業(yè)政策和行業(yè)發(fā)展前景，幫助學(xué)生合理定位；主動搜集招聘信息，組織學(xué)生積極應(yīng)聘，用真誠與責(zé)任打消學(xué)生的就業(yè)顧慮。

在他的悉心指導(dǎo)下，所帶班級就業(yè)率始終保持在90%左右，一批又一批學(xué)生順利走上通信工程設(shè)計、監(jiān)理、運維等崗位，成為行業(yè)骨干力量。他本人也三次獲評學(xué)?！熬蜆I(yè)工作先進個人”。

以擔(dān)當(dāng)促發(fā)展，以匠心育匠才

作為通信工程設(shè)計與監(jiān)理專業(yè)負(fù)責(zé)人，仇棟才將個人成長與學(xué)校發(fā)展緊密相連。他牽頭組建專業(yè)競賽指導(dǎo)團隊，帶領(lǐng)學(xué)生征戰(zhàn)廣西職業(yè)院校技能大賽“5G全網(wǎng)建設(shè)技術(shù)”賽項、“藍(lán)橋杯”全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽等賽事，斬獲省級二等獎2項、三等獎2項，他本人也兩次獲評“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

在專業(yè)建設(shè)中，他統(tǒng)籌課程改革、師資培養(yǎng)、校企合作等各項工作，推動專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。任教以來，三次獲評學(xué)校“優(yōu)秀教師”，2023年榮獲廣西人社廳授予的“廣西技術(shù)能手”稱號。

結(jié)語

從通信工程建設(shè)的規(guī)劃者，到職業(yè)教育的深耕者，仇棟才以十年行業(yè)經(jīng)驗為基，以匠心育人為本，以科研探索為翼，在廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的沃土上，書寫著一名職教匠師的育人篇章。他用專業(yè)與堅守，讓“崗課賽證”融合落地生根；用愛心與責(zé)任，為學(xué)生照亮就業(yè)之路；用創(chuàng)新與擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦。

正如他的名字——以“棟”梁之志，育匠人之“才”。仇棟才正用實際行動，踐行著一名新時代職教教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

仇棟才老師（左三）帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽

仇棟才老師主持開展“師生面對面 共話成長路”主題活動

仇棟才老師（前排右二）與即將畢業(yè)的學(xué)生拍畢業(yè)照