廣西建院5月16日訊（人文教育學(xué)院 文/盛麗梅 圖/文瀾）5月13日下午，人文教育學(xué)院語數(shù)教研室在學(xué)校第三教學(xué)樓812會議室組織召開了一場師生座談會。此次會議聚焦《高等數(shù)學(xué)》《應(yīng)用寫作》兩門課程的教學(xué)現(xiàn)狀，旨在廣泛收集學(xué)生的意見與建議，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進提供有力支撐。語數(shù)教研室全體任課教師及各學(xué)院學(xué)生代表共計30余人參加了此次座談會。

座談會上，學(xué)生代表們結(jié)合自身實際學(xué)習(xí)經(jīng)歷，積極踴躍發(fā)言。在《高等數(shù)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)體驗分享中，部分學(xué)生提出，課程中的公式推導(dǎo)環(huán)節(jié)理解難度較大，希望教師在授課過程中能夠引入更多貼近生活的案例，以此輔助知識講解，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加生動易懂。同時，考慮到學(xué)生基礎(chǔ)存在差異，他們建議實施分層教學(xué)策略，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定個性化的教學(xué)方案。

在討論《應(yīng)用寫作》課程時，學(xué)生們普遍肯定了該課程的實用性。不過，他們也提出了進一步提升課程質(zhì)量的建議，例如增加實踐機會，像開展公文模擬寫作、新聞稿撰寫實戰(zhàn)訓(xùn)練等活動，讓學(xué)生在實際操作中提升寫作能力。此外，部分學(xué)生希望教師能夠加強對作業(yè)的一對一批改反饋，以便更精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)自身寫作中的問題并加以改進。

與會教師認(rèn)真傾聽并詳細(xì)記錄了學(xué)生的訴求，針對學(xué)生提出的問題進行了現(xiàn)場解答。教師們表示，將充分考量學(xué)生的合理建議，并將其融入到教學(xué)設(shè)計中，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。語數(shù)教研室主任盛麗梅在會上強調(diào)，學(xué)院始終將教學(xué)質(zhì)量放在重要位置，后續(xù)將持續(xù)關(guān)注教學(xué)情況，積極搭建師生之間的溝通橋梁，為學(xué)生成長成才提供有力保障。

此次座談會為師生搭建了一個高效、開放的交流平臺，不僅有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，還為進一步完善課程體系、推動教學(xué)改革提供了重要參考。

座談會現(xiàn)場