在廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一位來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“土木”學(xué)子，憑借對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)與不懈堅(jiān)持，從膽怯內(nèi)向到站上全國(guó)演講比賽的舞臺(tái)，從茉莉花田走向國(guó)際交流現(xiàn)場(chǎng)，用語(yǔ)言架起了一座連接個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代機(jī)遇的橋梁。他，就是我校市政與交通學(xué)院2024級(jí)學(xué)生閉思鼎，在第24屆全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽全國(guó)總決賽中，榮獲演講比賽二等獎(jiǎng)與風(fēng)采大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2024級(jí)市政工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)閉思鼎

啟蒙于旋律：當(dāng)英語(yǔ)成為溫暖的陪伴

閉思鼎來(lái)自廣西橫州市馬山鎮(zhèn)，小學(xué)五年級(jí)才正式接觸英語(yǔ)。而他真正的英語(yǔ)啟蒙，始于耳機(jī)里的英文歌曲。艾薇兒的歌聲引領(lǐng)他步入這片新天地，他將歌詞抄在本子上，跟著MP3反復(fù)模仿跟唱，在旋律中完成了最初的詞匯積累。

此后，泰勒·斯威夫特的音樂(lè)與采訪成了他的“第二課堂”。面對(duì)早期沒(méi)有中文字幕的網(wǎng)絡(luò)視頻，他依靠反復(fù)聆聽(tīng)、自主翻譯，逐步理解了歌詞背后的思想與情感。“泰勒的歌像一位老友在訴說(shuō)故事，讓我能與其中情感共鳴?！遍]思鼎說(shuō)。就這樣，英語(yǔ)從一門(mén)陌生的學(xué)科，逐漸融入他的生活，成為“溫暖而自然的一部分”。

蛻變于堅(jiān)持，從“人機(jī)朗誦”到全國(guó)舞臺(tái)

盡管英語(yǔ)成績(jī)常年名列前茅，閉思鼎卻坦言自己曾是個(gè)“膽小、內(nèi)向”的人。表達(dá)，一度是他最難跨越的障礙。“演講是要站在臺(tái)上展示自己，可即便現(xiàn)在和你交談，我依然會(huì)緊張得聲音發(fā)抖。”他誠(chéng)懇地說(shuō)道。采訪中，確實(shí)能看出他初時(shí)的局促與努力克服緊張的痕跡。

轉(zhuǎn)變始于老師的發(fā)現(xiàn)和系統(tǒng)的“刻意練習(xí)”。大一時(shí)，英語(yǔ)教師李晶晶注意到他在英語(yǔ)方面的潛力，鼓勵(lì)他參與各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽。起初，由于現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)緊張，他選擇參加“職場(chǎng)英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽”寫(xiě)作賽項(xiàng)，并榮獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)。這次經(jīng)歷為他注入了信心。在老師的持續(xù)鼓勵(lì)下，他開(kāi)始嘗試更具挑戰(zhàn)的演講比賽。

為突破表達(dá)障礙，他堅(jiān)持每周向老師背誦講稿，逐字逐句打磨語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，逐漸擺脫“機(jī)械朗讀”的生硬。從廣西職業(yè)技能大賽英語(yǔ)口語(yǔ)賽項(xiàng)到全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，每一次備賽都是對(duì)知識(shí)體系的系統(tǒng)梳理，每一次登臺(tái)都是對(duì)心理素質(zhì)與表達(dá)能力的真實(shí)錘煉。這段歷程不僅讓他認(rèn)清自身不足，更讓他體會(huì)到英語(yǔ)作為溝通工具的真正魅力。

“我從未想過(guò)放棄，因?yàn)闊釔?ài)，也因?yàn)椴辉腹钾?fù)老師的期望。”他說(shuō)道。通過(guò)持續(xù)練習(xí)，他實(shí)現(xiàn)了從量變到質(zhì)變的跨越。最終站在全國(guó)演講比賽的舞臺(tái)上時(shí)，表達(dá)已如“肌肉記憶”般自然流暢。

李晶晶老師指導(dǎo)閉思鼎英語(yǔ)學(xué)習(xí)

閉思鼎同學(xué)（右二）與同學(xué)和老師參加2025年廣西職業(yè)院校技能大賽高職組《英語(yǔ)口語(yǔ)》賽項(xiàng)比賽

綻放于真誠(chéng)，用茉莉花的故事傳遞中國(guó)聲音

在準(zhǔn)備全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽總決賽期間，閉思鼎深入思考如何通過(guò)自己的講述傳遞中國(guó)青年的聲音。他想到了家鄉(xiāng)橫縣——“茉莉花之鄉(xiāng)”。他以親身采摘經(jīng)歷為引，將一朵茉莉花背后所凝結(jié)的辛勤耕耘與中國(guó)人民堅(jiān)韌不拔的品格娓娓道來(lái)。最終，他憑借扎實(shí)的英語(yǔ)功底和出色的臨場(chǎng)發(fā)揮，一舉奪得全國(guó)二等獎(jiǎng)與風(fēng)采大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

“老師告訴我，演講最重要的是真誠(chéng)，要用自己的故事打動(dòng)人心?！边@一刻，他真正理解了何為“中國(guó)故事的講述者”的含義——文化傳播并非依賴(lài)宏大敘事，而是源于真實(shí)質(zhì)樸的生活細(xì)節(jié)。當(dāng)東方的茉莉花香借由他流利的英語(yǔ)傳向聽(tīng)眾，語(yǔ)言，就這樣成為一座連接中西的文化橋梁。

閉思鼎在大賽決賽現(xiàn)場(chǎng)

閉思鼎與指導(dǎo)老師李晶晶合影

展望于時(shí)代，以語(yǔ)言為舟駛向更遠(yuǎn)未來(lái)

2025年暑假，閉思鼎隨“廣西青年友好使者代表團(tuán)”赴文萊交流，并在交流活動(dòng)中被授予“廣西青年友好使者”證書(shū)。在參觀由廣西北部灣集團(tuán)參與運(yùn)營(yíng)的摩拉港時(shí)，看到熟悉的“北部灣”標(biāo)識(shí)遠(yuǎn)駐海外，他內(nèi)心充滿(mǎn)自豪。“這不僅是中國(guó)工程‘走出去’的生動(dòng)縮影，也讓我真切感受到‘一帶一路’的脈搏。”他感慨道。

中國(guó)駐文萊大使肖建國(guó)大使為閉思鼎頒發(fā)“廣西青年友好使者”證書(shū)

中國(guó)駐文萊大使肖建國(guó)與閉思鼎（一排左二）等參加“壯美廣西 友行天下——廣西青年友好使者文萊行”活動(dòng)的師生合影

作為土木建筑大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他清晰地看到了英語(yǔ)與未來(lái)職業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)結(jié)：“在‘一帶一路’背景下，掌握英語(yǔ)能讓我更好地參與國(guó)際項(xiàng)目，向世界傳遞中國(guó)建造的智慧?！蹦壳?，他專(zhuān)業(yè)成績(jī)排名年級(jí)第二，計(jì)劃通過(guò)“專(zhuān)升本”繼續(xù)深造，將專(zhuān)業(yè)技能與語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)深度融合，為實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

從聽(tīng)歌少年到青年友好使者，閉思鼎的成長(zhǎng)軌跡，展現(xiàn)了新時(shí)代建院學(xué)子的無(wú)限可能。他的故事印證了，教育的意義在于喚醒個(gè)體內(nèi)在的熱愛(ài)，并在與時(shí)代共振中，賦予每個(gè)平凡夢(mèng)想照亮世界的力量。

供   稿：人文教育學(xué)院 李晶晶 黨委宣傳部 何麗梅

一審一校：人文教育學(xué)院 張羅琦

    黨委宣傳部 陳熙

二審二校：人文教育學(xué)院 梁炎

    黨委宣傳部 何麗梅

三審三校：人文教育學(xué)院 曾小貴

    黨委宣傳部 黃媛媛