“朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步……”

方志敏同志在獄中寫下的《可愛(ài)的中國(guó)》中的這段話，穿越近百年光陰，在清明時(shí)節(jié)的校園里再次響起。日前，一場(chǎng)以“清明祭英烈 青春續(xù)華章”為主題的微黨課在市政與交通學(xué)院學(xué)生公寓黨建工作室舉行。師生們?cè)隈雎?tīng)與動(dòng)手實(shí)踐中，完成了一次與歷史的對(duì)話、一次對(duì)信仰的觸摸。

課上，主講人從“清明”二字講起，由“小家”的慎終追遠(yuǎn)，延展至“大國(guó)”的虔誠(chéng)致敬。整堂課分為五個(gè)篇章，層層遞進(jìn)，將英烈的形象從模糊的姓名一點(diǎn)點(diǎn)描摹成鮮活的面孔：楊靖宇犧牲后胃中只有樹(shù)皮草根，邱少云烈火焚身紋絲不動(dòng)，江姐“竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的”的誓言，趙一曼留給幼子的絕筆信，夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的就義詩(shī)……一個(gè)個(gè)名字從歷史深處走來(lái)，臺(tái)下不少同學(xué)紅了眼眶。

主講人向在場(chǎng)青年發(fā)出倡議：把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為責(zé)任，把敬仰轉(zhuǎn)化為奮斗，把愛(ài)國(guó)情轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)?！拔覀儾槐貟侇^顱灑熱血，但在科研攻關(guān)、鄉(xiāng)村振興、每一個(gè)平凡的崗位上，依然需要‘功成不必在我，功成必定有我’的擔(dān)當(dāng)?！?/span>

“清明祭英烈 青春續(xù)華章”主題微黨課現(xiàn)場(chǎng)

微黨課結(jié)束后，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“清風(fēng)廉鈴”非遺竹編風(fēng)鈴手工制作活動(dòng)在教室展開(kāi)。竹條在同學(xué)們手中穿梭交織，編成一個(gè)個(gè)精巧的風(fēng)鈴骨架。這一環(huán)節(jié)以“竹”為媒，取竹之高潔、堅(jiān)韌之意，寓意“清風(fēng)傳廉音”。

“清風(fēng)廉鈴”非遺竹編風(fēng)鈴手工制作活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

同學(xué)們?cè)诓噬ㄆ险J(rèn)真寫下對(duì)先輩的寄語(yǔ)或自己的奮斗誓言，懸掛在風(fēng)鈴下方?！扒宄旱膼?ài)，只為中國(guó)”“做新時(shí)代的后來(lái)人”“不負(fù)青春，不負(fù)時(shí)代”……字跡雖稚嫩，筆觸卻有力。

“先烈的革命之路太苦了，我想讓他們知道，今天的我們過(guò)得很甜?！币幻瑢W(xué)在卡片上寫道。風(fēng)鈴隨風(fēng)輕搖，發(fā)出清脆聲響，仿佛在回應(yīng)歷史的回音?；顒?dòng)結(jié)束后，不少同學(xué)將風(fēng)鈴帶回寢室懸掛留念。

“清風(fēng)廉鈴”手工作品

從微黨課的深情講述，到竹編風(fēng)鈴的指尖傳承，這場(chǎng)清明主題活動(dòng)不僅是一次緬懷，更是一次精神的接續(xù)。正如方志敏所期盼的那樣，今日之中國(guó)，已是活躍躍的創(chuàng)造、日新月異的進(jìn)步，而這份創(chuàng)造與進(jìn)步，正需要一代代青年用行動(dòng)續(xù)寫。